¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje es el proceso para obtener un conocimiento nuevo, que no solo abarca contenidos teóricos , implica el desarrollo de habilidades, destrezas, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción. No todo lo que se aprende en la escuela puede ser medido con un examen, la prueba representa solo una fracción de lo que el sujeto aprendió, ya que valores conductas y destrezas adquiridas, en una simple evaluación no pueden ser calificadas, a parte que el medio ambiente, el estado anímico de la persona puede ser decisivo en el resultado, aun teniendo los conocimientos necesarios pueden influir en un resultado no favorable.
Hay jóvenes que obtienen resultados buenos en las pruebas aplicadas en las instituciones educativas, pero al momento de ingresar al sector productivo su rendimiento es no el esperado y lo contrario, estudiantes regulares son exitosos en el sector laboral. Lo que indica que valorar los aprendizajes construidos por un estudiante, es muy difícil.
En la actualidad lo que se pretende con la reforma educativa es buscar procesos que permitan valorar de forma integral al ser humano.
Por tanto hablar de aprendizajes es hablar que el ser humano no solo obtendrá conocimientos y habilidades para una determinada actividad laboral, también debe obtener una formación integral para ser un persona capaz de convivir con los demás seres humanos, por tanto hay capacidades del ser humano que no se podrán reflejar en un cuestionario escrito.
¡Hola maestra Serafina!
ResponderEliminarCierto lo que comenta de los estudiantes cuando se enfrentan al ambiente laboral. Recuerdo que algunos compañeros de carrera -administración- no eran muy aplicados y en los exámenes apenas si pasaban, ahora los veo en el ambiente político y empresarial con muy buen desempeño, lo que pasaba con esos compañeros es que a la teoría no le veían mucha importancia, casi siempre destacaban en las clases de proyectos.
Así es como debe de funcionar: un maestro debería hacer que la motivación del alumno salga en algún momento para no considerar que una materia de "rollo" no tiene utilidad.
Un saludo y le hago una atenta invitación a que visite mi blog.
Maestra Serafina gracias por la invitación a su blog.
ResponderEliminarCon toda la conincidencia con usted, también considero que un simple examen no se puede determinar el avance del alumno en su proceso de formación, realmente se requiere de un proceso de evaluación cuidadoso que permita observar los avances y dificultades del alumno y de la efectividad de las estrategias desarrolladas.
Existe varias formas de ir verificando lo que el alumno ha aprehendido.
Lic. Angelita Moreno Rosales.
Hola compañera Serafina.
ResponderEliminarMe parece interesante su reflexión con respecto a que no basta con un examen para evaluar el rendimiento de los alumnos, considero que existen otras formas de valorar de manera integral a nuestros jóvenes, una de los objetivos fundamentales es que lo que aprenden durante su estancia en la escuela, sirva para enfrenar con éxito los problemas que les plantea la vida.
Reciba un cordial saludo
Lorenzo Antonio Elorza Morales